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『父母們把自己的角色從教育者變為經濟供給者，

忽視孩子對關注的需求，孩子在面對這種關注的缺乏時，
會感受到一種愛的缺失，他們會有種被遺棄的感覺。』

在當今的世界中，維繫一個家已經成為一種對承受力的真正考驗。
家長們，無論是父親還是母親，都被迫通過工作來賺到足夠的錢，
以便承擔起在經濟上應負的責任，因此，
當今的父母已經成為孩子的供給者，而非教育者，

父母帶著無力感在一個充滿壓力與衝突的世界中摸爬滾打了一天回到家中時，
他們能夠帶回什麼？疲乏、緊張以及各種讓內心緊繃的問題，
這只會在家中製造出恐懼、擔憂以及不安的氣氛，
在這樣的情況下，父母們會找一些托詞把自己的角色從教育者變為供給者，
從而忽視孩子對關注的需求，然而他們的托詞根本無助於
填補這種忽視給孩子帶來的空虛感。

孩子在面對這種關注的缺乏時，會感受到一種愛的缺失，
他們會有種被遺棄的感覺，並且以各種方式做出反應：
消極避世、攻擊和各種上癮症，為了彌補和緩解內心深深的罪咎感，
父母們會給孩子購買大量的玩具和禮物，
試圖以此來表達他們對孩子的關心。

有些父母從小被他們的父母以縱容或是壓制的方法進行教育，
而他們在自己身上看不到任何正面的教育成果，
於是他們在教育子女時就會自動地選擇與他們父母相反的教育方法。
然而以這樣的方式從一個極端跳到另一個極端只會帶來負面的結果。

還有些父母所受的教育並沒有什麼鮮明的色彩，
他們因而無法依據自己的體驗來做出選擇。
於是，他們會因缺乏參照標準而不知所措，
在進行任何嘗試之前就已經放棄學習。

這種放棄會導致他們陷入自己的想像或主觀願望裡，
而不願去面對孩子的真實狀況或是孩子的老師告訴他們的狀況。
他們會排斥老師所說的東西，甚至在很多時候為了
緩解自己內心的罪咎感而袒護孩子，
不願去支持孩子的老師，這是非常有害的。

另外一些父母自己對教育孩子沒有信心，
所以，他們不是重複自己小時候的教育模式，
就是去應用現有的教育模式，而這兩者都很難帶來良好的效果。

上述這些狀況都可能會讓父母逃避對孩子的教育
而把興趣點轉移到與內在生活無關的外部事情上：
賺錢、尋求快樂、名聲和地位。

他們的孩子會因此覺得父母對他不感興趣，
而其實這些父母是很愛孩子的，
但孩子會通過疏遠父母的方式來回應父母表面上對他的忽視，
父母於是會感到更加無能為力，感到局面已經超出了他們的掌控。
對他們來說，任何想要改正和避免問題的嘗試似乎都為時已晚。

另一個更深層的問題就是父母之間的親密關係，
太多的父母都有著很糟糕的關係，
每一方都因為自己的不快而指責對方。
這種相互指責會給孩子留下這樣的印象：
“別人都欠我的，而我，誰的都不欠” 
或者“我只有權利而沒有義務”。

家庭中的問題、與孩子不良的關係
以及每天所要面對的充滿敵意的負面世界，
這些因素都會導致一個人逃離自己，
逃離自己內在那種充滿指責、罪咎感和無力感的生活。
來自外在世界的要求和強迫會不斷地讓一個人面對自身的局限，
他會因此試圖逃避自身的現實，在酒精、放縱的性愛
以及任何能夠讓他喘息片刻的東西中尋求慰藉。

要面對這個現實，一個人需要對自己的
了解、關愛，以及對家人、伴侶和孩子的愛。
現今，這個社會提供給人類的一切
似乎都是在讓人把注意力投注在外在的事物上，
從而導致了人們對內在生活的忽視。

除非父母把一部分注意力放在內在並達到一種平衡，
否則一切將會變得越來越糟，
父母需以自我覺察的方式為基礎
對自己的本質進行一種靈性的探尋，
走進自己的內在世界，人類都有著一種深切的渴望，
想要自我提升，想要與更高等的力量，
神或是以其他名字命名的同一種力量：建立起連接。
這種深切的渴望才有機會喚醒父母與孩子內在的無限可能。

摘自《喚醒你與孩子內在的無限可能》

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